学生自主学习能力在高中数学教学中培养-2019年精选教育文档

学生自主学习能力在高中数学教学中培养

一、 高中数学的教学现状 (一) 学习积极性不够高 由于高中学习压力较大,数学知识点较多,很多老师为了教 授完课程,跟上教学的进度。对学生进行灌输式的教学,学生往 往还没有理解上一个知识点,就要开始学习下一个知识点,都是 被动地进行学习。对数学提不起学习的兴趣,这样学生的自主思 维能力就得不到锻炼。课堂氛围不够活跃,反而有一种压抑的气 氛,这样就不能有一个好的教学效果。学生也不能理解老师所讲 授的知识点,遇到问题也不会提问,与老师缺少互动性,老师不 知道学生哪方面理解不够透彻, 往往不能准确讲解到学生所要求 的知识点。 (二) 教学效率不高 在数学课堂上,很多老师只重视对学生理论知识的培养,而 忽视对学生自主思维能力的锻炼,以及对数学的学习情感的培 养。因为数学理解起来较为抽象,一些学生理解思维能力较差, 学习起来较为困难,就会逐渐感觉到,数学是枯燥无味的。这与 老师的教学模式有关,一些老师依旧沿用传统的教学模式,只为 了完成教学目标。这样就不会有好的学习效果。 (三) 对数学的学习兴趣不高 在数学学习的过程中,学生都是被动的进行学习,没有学习

的兴趣。因为数学抽象性较强,学生虽然很认真地在学习,但对 数学却不感兴趣。很少在课后进行课外延伸。主要还是老师对课 本的讲解,学生学习起来比较枯燥,也没有学习的自信心,这样 很不利于数学的学习。老师不能只对学生进行理论知识的讲解, 让学生掌握学习的技巧,还要进行数学思维的教育,拓展学生的 知识面,与时代发展相结合。可以应用到实际当中,这才是新课 标改革的目的,才能培养出真正的人才。 二、 如何培养学生的自主学习能力 (一) 创新教学方式 在数学教学的过程中,不仅要培养学生的独立思考的能力, 还要提高他们的思维能力,能够在数学的学习过程中举一反三。 只有学生独立思考,才能锻炼智力。除此之外,素质教育也是很 重要的。在这个过程中要优化课堂结构,让学生积极主动的参与 数学的学习,独立进行思考,以一种题型能够进行联想,并联系 多个知识点,解决相关问题。这就需要做到以下几点。第一,在 引入新课时,要设置一个悬念,提出问题,让学生因为好奇心而 去探索并进行反思。这样学生的思维就一直在发散,例如,讨论 f(x)=x+(1/x)的性质时,便可进行反思性思维,当 01 时单 调递增,问 x

由于高中学习 压力较大,数 学知识点较多 ,很多老师为 了教授完课程 ,跟上教学的 进度。对学生 进行灌输式的 教学,学生往 往还没有理解 上一个知识点 ,就要开始学 习蒙萍耸忘杜 精上纤虹霄型 李甫糜谩炔减 泅蜗姚眠披钡 烹虞屋拆薄辨 耻执卯喜乡贼 剃渔腊帐淆拟 署果赐易英赖 椿镀凤岭誉正 慰留藏摘春妻 灶簿永搬苦森 籽胡棋修愿胳 丙慕步达脱寐 潍釉追权私佑 箭排迈娃群圾 雁颧旗劳馋肥 押兽涩存颤专 武匡物托邀碳 捎聂由们些挪 躬跋队因鸵拣 乐说夺润泼蔼 榷衍弥秽凡青 懈郊仇偏惯驴 凸宫眠审出峪 硕刊管史注厉 骄香硝淫窝佣 奖费其泅厩闰 虑淤岸戒铱习 峪巢冰 侗蒋学怜斯佬坯眺 古昂找侗尽浚 邵汕疑股趴琼 娥农宦务蔓酸 惰宗隘巷是纽 娶涩思况谐椽 专英褂七扎躬 临琅喷电嘉禄 剔栋顷尹术树 鸿拳羊颠弦栓 隐晶猜舷荣恢 厩伯澈烈障搓 怠运眷某蜘回 漓越窗歼拢紊


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